{"id":3794,"date":"2010-10-09T23:33:53","date_gmt":"2010-10-09T21:33:53","guid":{"rendered":"http:\/\/www.x-v-x.de\/blog\/?p=3794"},"modified":"2010-10-10T13:46:17","modified_gmt":"2010-10-10T11:46:17","slug":"dgkl-4-bremen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.x-v-x.de\/blog\/?p=3794","title":{"rendered":"DGKL 4: bremen"},"content":{"rendered":"<p>nach <a href=\"https:\/\/www.x-v-x.de\/blog\/?p=291\">hamburg 2004<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.x-v-x.de\/blog\/?p=896\">m\u00fcnchen 2006<\/a> und <a href=\"https:\/\/www.x-v-x.de\/blog\/?p=1474\">leipzig 2008<\/a> fand jetzt die <a href=\"http:\/\/www.iaas.uni-bremen.de\/dgkl2010\/\" target=\"_blank\">4. jahrestagung<\/a> der <a href=\"http:\/\/www.dgkl-gcla.de\/\" target=\"_blank\">dgkl<\/a> statt, diesmal in bremen.<\/p>\n<p><strong>vortr\u00e4ge, die ich geh\u00f6rt habe<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li> <a href=\"http:\/\/www.cels.bham.ac.uk\/staff\/littlemore.shtml\" target=\"_blank\">jeanette littlemore<\/a>: &#8222;metaphor and the foreign language learner&#8220; (\u00fcberzeugender start in die tagung; sch\u00f6ne bezeichnung f\u00fcr &#8222;b\u00fcroklatsch&#8220; gelernt: <i>water cooler moments<\/i>. :))<\/li>\n<li>chiharu nakashima: &#8222;why is <i>you don&#8217;t know that<\/i> different from <i>you don&#8217;t know it<\/i>?&#8220; (hatte ich bislang noch nicht dr\u00fcber nachgedacht. :))<\/li>\n<li> <a href=\"http:\/\/cms.ual.es\/UAL\/universidad\/departamentos\/filologiainglesa\/areas\/persona\/?id=525353565653565678&#038;idEjercicio=375\" target=\"_blank\">carmen bretones<\/a>: &#8222;colour, cognition and culture: colour activation in abstract meaning&#8220;<\/li>\n<li> <a href=\"http:\/\/www.anglistik.rwth-aachen.de\/index.php?id=68\" target=\"_blank\">elma kerz<\/a>: &#8222;a usage-based constructionist approach to polar questions in english print ads&#8220;<\/li>\n<li> <a href=\"http:\/\/www.uni-flensburg.de\/englisch\/mitarbeiter\/jaekel\/\" target=\"_blank\">olaf j\u00e4kel<\/a>: &#8222;&#8220;no, they can&#8217;t&#8220; &#8230; translate president obama into german: a case study in critical cognitive linguistics&#8220; (interessantes thema, wie gewohnt sch\u00f6n klar vorgestellt)<\/li>\n<li> <a href=\"http:\/\/www.philhist.uni-augsburg.de\/lehrstuehle\/anglistik\/amerikanistik\/mitarbeiter\/Redling\/\" target=\"_blank\">erik redling<\/a>: &#8222;intentional metaphors in multimodal literary works of art&#8220; (cognitive linguistics meets jazz poetry) <\/li>\n<li> <a href=\"http:\/\/linguistics.berkeley.edu\/people\/person_detail.php?person=176\" target=\"_blank\">laura kassner<\/a>: &#8222;three ways to view a sonnet: a comparison of metaphor structure and poetic form in three german translations of a shakespearean sonnet&#8220; (interessanter \u00fcbersetzungsvergleich)<\/li>\n<li> <a href=\"http:\/\/web.kanazawa-u.ac.jp\/~germ\/member\/lehrer\/takeuchi\/takeuchi.html\" target=\"_blank\">yoshiharu takeuchi<\/a> \/ hiroyuki miyashita: &#8222;negation und k\u00f6rper \u2013 eine kontrastive analyse der negationsgestiken als reaktionen auf fragen im deutschen und im japanischen&#8220; (interessante graphische darstellung der ergebnisse in einer f\u00fcnfeck-tabelle statt z.b. als s\u00e4ulendiagramme) <\/li>\n<li> <a href=\"http:\/\/www.anglistik.uni-mannheim.de\/anglistik_i\/team\/lehrende\/dr_holger_hopp\/\" target=\"_blank\">holger hopp<\/a>: &#8222;cooperation in novel discourse modes &#8211; an eye-tracking study on text messaging&#8220; (interessante untersuchung, sch\u00f6n klar pr\u00e4sentiert, aber die ergebnisse fand ich nicht wirklich \u00fcberraschend) <\/li>\n<li> <a href=\"http:\/\/arti.vub.ac.be\/~steels\/\" target=\"_blank\">luc steels<\/a>: &#8222;cognitive linguistics and language evolution&#8220; (schwer beeindruckend! gut, da\u00df ich neulich zuf\u00e4llig noch einen podcast zum thema sprachentwicklung geh\u00f6rt hab, in dem michael tomasello und luc steels zu wort kamen; daher wu\u00dfte ich schon in etwa, worum es in steels&#8216; forschungen geht)<\/li>\n<li> <a href=\"http:\/\/www.gabrielediewald.de\/\" target=\"_blank\">gabriele diewald<\/a>: &#8222;paradigms as constructional entities \u2013 with special attention to their diachronic development&#8220;<\/li>\n<li> <a href=\"http:\/\/engsem.unibas.ch\/department\/people\/staff\/profile\/profile\/person\/diederich\/\" target=\"_blank\">catherine diederich<\/a>: &#8222;crispy and crunchy &#8211; the semantics of taste&#8220; (<i>crunchy<\/i> ist schon mitten unter uns! (naja, zumindest in schweizer werbung f\u00fcr gewisse kekse :)))<\/li>\n<li> <a href=\"http:\/\/www.let.vu.nl\/nl\/organisatie-van-de-faculteit\/wetenschappelijk-personeel\/medewerkers-alfabetisch\/medewerkers-e-k\/t-krennmayr-ma\/\" target=\"_blank\">tina  krennmayr<\/a>: &#8222;metaphor in news discourse: statistical analysis and interpretation&#8220; (das in den letzten jahren bereits vorgestellte projekt geht weiter; sch\u00f6n klar pr\u00e4sentiert)<\/li>\n<li> <a href=\"http:\/\/umexpert.um.edu.my\/papar_cv.php?id=AAAJxnAAQAAAGHFAAw\" target=\"_blank\">toshiko yamaguchi<\/a>: &#8222;semantic change of <i>ato<\/i> in japanese: is the grammaticalization chain a sufficient methodology?&#8220; (immer wieder ein netter untersuchungsgegenstand: wenn sich ausdr\u00fccke nicht an aufgestellte reihenfolgen halten! :))<\/li>\n<li> <a href=\"http:\/\/uk.cbs.dk\/research\/departments_centres\/institutter\/isv\/menu\/staff\/menu\/videnskabelige\/videnskabelige\/professorer\/arnt_lykke_jakobsen\" target=\"_blank\">arnt lykke jakobsen<\/a>: &#8222;making cognitive sense of gaze and keystroke&#8220; ( interessante eyetracking-methode beim verfassen von \u00fcbersetzungen)<\/li>\n<li> <a href=\"http:\/\/uk.cbs.dk\/research\/departments_centres\/institutter\/isv\/menu\/staff\/menu\/videnskabelige\/videnskabelige\/lektorer\/michael_carl\" target=\"_blank\">m. carl<\/a>: &#8222;segments of reading and segments of writing of professional and student translators&#8220; (sozusagen teil 2 zu jakobsen)<\/li>\n<li> <a href=\"http:\/\/www.sven-staffeldt.de\/\" target=\"_blank\">sven staffeldt<\/a>: &#8222;ermitteln und beschreiben von konstruktionsbedeutungen anhand von phraseologismen&#8220;<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.eva.mpg.de\/psycho\/staff\/lieven\/index.php\" target=\"_blank\">elena lieven<\/a>: &#8222;developing language from usage&#8220;<\/li>\n<li><i>theme session &#8222;knowing is seeing: teaching (in) metaphors&#8220;<\/i> (organisiert von <a href=\"http:\/\/www.uni-koblenz.de\/~niemeier\/\" target=\"_blank\">susanne niemeier<\/a> und <a href=\"http:\/\/www.uni-koblenz-landau.de\/koblenz\/fb2\/anglistik-romanistik\/anglistik\/Institut\/constanze-juchem-grundmann\" target=\"_blank\">constanze juchem-grundmann<\/a>)\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.uni-giessen.de\/cms\/fbz\/fb03\/institute\/isd\/Abteilungen\/Schulpaedagogik\/Profesur%20Duncker\/Team\/peter-gansen\" target=\"_blank\">peter gansen<\/a>: &#8222;computer minds: children\u2019s metaphorical concepts of thinking and knowledge&#8220;\n<li><a href=\"http:\/\/www.daf.uni-muenchen.de\/personen\/professoren\/roche\/index.html\" target=\"_blank\">j\u00f6rg roche<\/a>: &#8222;intercultural aspects of metaphor acquisition&#8220;\n<li><a href=\"http:\/\/www.fusl.ac.be\/fr\/100078.html\" target=\"_blank\">sabine de knop<\/a>: &#8222;conceptual metaphors for the efficient teaching of dutch and german posture verbs to french learners&#8220;\n<li><a href=\"http:\/\/www.cels.bham.ac.uk\/staff\/littlemore.shtml\" target=\"_blank\">jeanette littlemore<\/a>: &#8222;the use of verbal and gestural metaphor in academic oral explanations&#8220;\n<li><a href=\"http:\/\/www.sabinemarsch.de\/\" target=\"_blank\">sabine marsch<\/a>: &#8222;metaphors of learning and teaching biology&#8220;\n<li><a href=\"http:\/\/www.ph-freiburg.de\/fakultaeten-und-institute\/fakultaet-3\/institut-fuer-biologie-chemie-geographie-und-physik\/abteilungen\/physik0\/mitarbeiter\/kasper-person.html\" target=\"_blank\">lutz kasper<\/a>: &#8222;conceptual metaphors and hidden analogies in the language of physics. textbook analysis<br \/>\nand its relevance for physics teacher education&#8220;<\/p>\n<li><a href=\"http:\/\/niebert.biodidaktik.uni-hannover.de\/\" target=\"_blank\">kai niebert<\/a>: &#8222;from warming by more input to warming by less output. teaching climate change in metaphors&#8220;<br \/>\n&#8212; eine sehr interessante session mit sehr interessanten vortr\u00e4gen und einer lebhaften abschlu\u00dfdiskussion<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/wwwling.arts.kuleuven.be\/qlvl\/dirkg.htm\" target=\"_blank\">dirk geeraerts<\/a>: &#8222;semantics in times of corpora&#8220; (ein einblick in sein <a href=\"http:\/\/wwwling.arts.kuleuven.be\/qlvl\/dgpublications.htm#tls\" target=\"_blank\">neuestes buch<\/a>; kr\u00f6nender abschlu\u00df einer interessanten tagung)<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>vermischte erkenntnisse<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li> erstaunlicherweise hat in den f\u00e4llen, in denen ich die datei\u00f6ffnung der pr\u00e4sentationsfolien gesehen habe, seine datei als pps- statt als ppt-datei abgespeichert. also hat man zigmal die powerpoint-oberfl\u00e4che gesehen (und leute, die den button f\u00fcr &#8222;pr\u00e4sentation anzeigen&#8220; suchen, statt einfach f5 zu dr\u00fccken). beim japanischen powerpoint war das aber zumindest sehr dekorativ. \ud83d\ude42<l\/i>\n<li>erstaunlich wenige leute verwenden eine fernbedienung zum folienweiterschalten.<\/li>\n<li>verd\u00e4chtig viele folien sahen gleich aus. ich habe eine standardvorlage in office 2007 in verdacht. \ud83d\ude42<\/li>\n<li>ich habe nur powerpoint-folien gesehen, auch von den (recht zahlreich vertretenen) mac-nutzern. <a href=\"http:\/\/prezi.com\/\" target=\"_blank\">prezi<\/a> scheint in sprachwissenschaftler-kreisen noch keine gro\u00dfe verbreitung gefunden zu haben.<\/li>\n<li>warum &#8222;beschweren&#8220; sich so viele leut, da\u00df sie f\u00fcr ihre vortr\u00e4ge ja ach so wenig zeit haben? das wu\u00dften sie doch schon lange vorher!<\/li>\n<li>wenn man den volltext seines vortrags auf die folien packt, dann sollte man ihn wenigstens \u00e4hm-frei ablesen k\u00f6nnen.<\/li>\n<li>wirklich kurzfassen tut sich keiner. hat man eventuell angst, weniger als 25 minuten zu brauchen?<\/li>\n<li>ich finde den wechsel zwischen den vortr\u00e4gen nachwievor unh\u00f6flich, da es f\u00fcr ziemliche unruhe sorgt. aber die mehrheit der leut sieht das offenbar anders.<\/li>\n<li>zur weiteren b-noten-bewertung siehe meine entsprechenden notizen zu den vergangenen drei tagungen &#8212; es gibt viele konstanten in diesem bereich &#8230; \ud83d\ude42<\/li>\n<li>die &#8222;au\u00dfer-konferenzliche&#8220; betreuung durch <a href=\"http:\/\/www.neous.de\/\" target=\"_blank\">janina<\/a> war super! \ud83d\ude42<\/li>\n<li>meine strategie, meinen thermobecher mitzunehmen, hat sich als sinnvoll herausgestellt: konnte so etwa acht papp-\/plastik-becher vermeiden.<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/miami.uni-muenster.de\/servlets\/DocumentServlet?id=4901\" target=\"_blank\">meine arbeit<\/a> h\u00e4tte vermutlich ganz gut in die vortragssammlung gepa\u00dft. mal sehen, vielleicht habe ich ja den mut, f\u00fcr die tagung 2012 einen vortrag oder zumindest ein poster einzureichen. \ud83d\ude42<\/li>\n<\/ul>\n<p>2012 gehts dann nach freiburg: <a href=\"http:\/\/www.frias.uni-freiburg.de\/lang_and_lit\/fellows\/hilpert_lili\" target=\"_blank\">martin hilpert<\/a> hat sich zur organisation bereiterkl\u00e4rt.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>nach hamburg 2004, m\u00fcnchen 2006 und leipzig 2008 fand jetzt die 4. jahrestagung der dgkl statt, diesmal in bremen. vortr\u00e4ge, die ich geh\u00f6rt habe jeanette littlemore: &#8222;metaphor and the foreign language learner&#8220; 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